Arbeitsplatzintegriertes Lernen für technische Fachkräfte mit beruflichem Hintergrund

Mitarbeiter, die ihre berufliche Laufbahn mit einer Berufsausbildung – in vielen Ländern in Form einer dualen Ausbildung – begonnen haben, können sich bis zur Stufe 6 des Europäischen Qualifikationsrahmens (EQR) weiterentwickeln. In vielen Unternehmen zeigt die Erfahrung, dass diese Gruppe von Mitarbeitern, wenn sie sich einmal auf diesem Niveau etabliert hat, selten über dieses Niveau hinaus beruflich weiterkommen kann. Eine solche Entwicklung kann jedoch einem Aufstiegswunsch entsprechen, aber auch eine notwendige Reaktion auf Veränderungen in der Arbeitswelt (z.B. „Digitalisierung“, „Industrie 4.0“) sein, in der Aufgaben für die mittlere Qualifikationsstufe oft verloren gehen. Die nächsthöheren Positionen werden jedoch in der Regel mit Personen besetzt, die über eine höhere akademische Qualifikation verfügen, bei den technischen Berufen sind dies meist Ingenieure.

Ziel des Projektes ist es daher, für die Zielgruppe der technischen Fachkräfte mit dualer Ausbildung Qualifizierungswege und -strategien zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, sich auf akademischem Niveau weiterzuentwickeln, ohne sich für ein Vollstudium bewerben zu müssen. Stattdessen muss es darum gehen, arbeitsplatzintegrierte Wege der Kompetenzentwicklung zu konzipieren und umzusetzen. Für diesen Ansatz sollen Konzepte entwickelt und erprobt werden, die dann in den Partnerländern und darüber hinaus verbreitet werden. Langfristig sollen so zusätzliche Wege für die berufliche Weiterentwicklung eröffnet werden.

Alle Lernkarten für das selbstorganisierte Lernen zur Projektleitung finden Sie auf unserer offenen Lernplattform:

Das Projekt „Arbeitsplatzintegriertes Lernen für technische Fachkräfte mit beruflichem Hintergrund (ALTEF)“ wurde durch eine EU-Förderung aus dem ERASMUS+ Programm für Strategische Partnerschaften ermöglicht und wird von der „Nationalen Agentur Bildung für Europa beim Bundesinstitut für Berufsbildung“ in Deutschland begleitet.